2020年12月2日中午，华东师范大学社会发展学院社会学系2020级本科新生午餐会在法商北楼425教室举行。副院长黄晨熹、赵晔琴，社会学系教师刘拥华、吴金海、陈赟、薛红、卢俊秀，社会工作系教师吴同、林茂、吴越菲、何威，民俗所教师徐赣丽，本科生教务指导老师应萍儿等13位老师与2020级全体社会学本科新生一起参加了本次午餐会。黄晨熹老师主持会议。
会议开始，参会的各位老师从学科特点、开设课程、研究领域、工作职责等角度分别进行了自我介绍，表达了对新生加入我院系所的欢迎，并希望同学们在接下来的学习中可以快乐学习、收获满满。随后，各位同学不仅介绍了自己的家乡特色、兴趣爱好，还讲述了自己选择社会学专业的原因与经历、对社会学专业的期待、本科期间的学业目标、以及初来华师的学习感受等，希望通过自己的努力收获知识、帮助他人。其中有同学说，他希望可以用眼睛观察世界，用笔书写故事，以社会学为起点洞悉社会，认识自己。有一位来自上海盲童学校的学生说，社会学是他的第一志愿，因为他对公益事业非常感兴趣，希望在未来可以为残障事业的发展贡献自己的力量。
接下来，黄晨熹老师对师生的发言进行了总结，他表示很高兴越来越多的学子将社会学作为自己的第一志愿，也希望社会发展学院可以为同学们带来不同的视野和感受，营造“有温度、有温暖、有温情”的学习环境。刘拥华老师从“吃喝玩乐”出发，表达了“体育即教育”的主张，分享了自己与运动的故事，提醒同学们健康饮食、健康生活，并从身边的小事出发确定自己的研究兴趣和方向、思考生活与社会学的关系。吴同老师从社会工作与社会学的学科隶属关系及发展特色出发，阐述了社工工作在公益事业领域的专业性，在人工智能发展背景下人文关怀的独特性与不可替代性。
随后，老师们邀请同学们自由表达自己的想法与问题，并给出了全面而详细的解答。一方面，对于初入大学的感受，有同学认为高中与大学的学习状态存在很大的差别，进入大学以后一个人学习的时间增加，对自身自律能力和学习效率的要求提高，并且要充分利用空闲时间进行体育锻炼。另外一位同学认为，进入大学以后自己面临的机会与选择增加了，视野得到了拓展，可以认识更多优秀的人，他希望在毕业之后能够带着自己的知识回到家乡、建设家乡。另一方面，对于学习中存在的困难，同学们认为大类平台课中多位老师合上一门课程的方式缺乏系统性，课程学习效果不佳，并且数学等理工课程的开设与社会学专业之间的学习存在冲突。对此，黄晨熹老师们向同学们解释到，每门课程都提供了教学大纲，可以作为课程学习的参考；大学作为一种通识教育，学科课程的开设旨在锻炼同学们的逻辑思维能力、表达能力和解决问题的能力，所以理工类课程、经典阅读类课程的开设存在一定的必要性。针对同学们在学习中遇到的困难，薛红老师补充说，求助能力的掌握十分重要。同学们在遇到困难的时候不要逃避，要学会与同学、助教、人生导师、课程教师等主动沟通，表达自己的诉求，提升自己解决问题的能力，从而提升对自我的自信，形成健康的人格。对此，陈赟老师建议，学院在人员安排上可以进一步提升助教与课程的学科、学术关联性，为同学们提供更加针对性的帮助。另外，大部分同学表示，在现有学习中，公共课程的学习压力占据主要部分。对此，应萍儿老师建议到，如果同学们在课程学习上遇到任何问题或者需要任何帮助，可以及时和学院反馈沟通，尽量避免“学习成绩倒逼问题”的滞后反馈模式。
老师们的解答为同学们梳理了学习思路、指明了发展方向，同学们在学习中存在的问题也为学院教育工作的优化提出了更高的要求。在会议最后，黄晨熹老师总结到，大学是一个自由的空间，希望同学们可以选择自己喜欢的事情，在不断的尝试与探索中聚焦自己的学习方向，早日练好专业上的“一指禅”。其他老师也表示，希望同学们可以积极参加学术实践与创意创新活动，在专业学习的过程中收获快乐与成长。
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