为了响应学校“打造一流本科教育，培养各领域有影响力的卓越人才”的本科教学改革和建设总体目标，对本科教学工作中出现的问题和经验进行总结和分析，社会发展学院于6月28日进行了本科教学系列研讨会。本次研讨会主要分为三大板块：1、社会学类一年级授课教师座谈会；2、教学委员会教学大纲评审会；3、本科生人生导师中期交流会。教学副院长黄晨熹、学院党委副书记黄燕、院教学委员会委员以及相关专业教师出席并参与了本次会议。
大学一年级是本科生从高中向大学转换的重要阶段，也是树立专业意识、提升专业认同的关键时期。在社会学类一年级授课教师座谈会中，各位本科一年级课程任课教师就教学过程中出现的高中学习方式、思维逻辑不适应大学学习要求、理科生对社会学类课程阅读、写作方式难适应等问题对新生第一堂课的授课方式方法进行讨论，提出以循序渐进、了解学生个体特征、增加课后阅读要求、发挥朋辈影响等方式来提高新生的学习兴趣和学习能力。
在教学委员会教学大纲评审会中，教学委员会委员们就各人专业背景、课程内容、教学方式、专业属性等原则对本科培养方案课程进行分组审核，并在预先提交的审核报告基础之上，探讨各组内课程安排的逻辑合理性。并对有问题的课程提出修改意见和建议，尽量减少课程内容重复、逻辑混乱、因人设课等问题。许多因其他工作冲突不能参会的委员则提出书面意见。学院将整理教学委员会的意见，并将意见反馈相关的任课老师。
在“本科生人生导师中期交流会”中，人导们就人生导师制度改革实施过程中出现的问题以及在2017级新生并入孟宪承书院后的人导制度运行前景进行探讨。为进一步发挥本科生人生导师制度的作用、切实帮助学生适应大学的学习和生活，从2016级开始学院以学生兴趣为主导，教师提交指导活动方案，完成师生互选配对。在新制度实施一年之计，人生导师们均对本年度的活动进行了总结。总体而言，根据主题方案，活动形式丰富多彩、内容涉及广泛，与学生之前的反馈一致。但仍有学生出席次数少、读书会等知识性活动较难展开等问题。另一方面，针对2017级学生实行书院制的变化，人生导师提出要增加学院与书院的行政沟通，将学院专业性指导活动纳入书院的第二课堂内容。
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