为扎实推进学校卓越育人3.0课程体系改革落地落实，夯实本科教学根基、优化人才培养体系，5月26日，社会发展学院组织召开本科公开课教学研讨暨2026级本科生培养方案修订专项会议。学院党委副书记（主持工作）吴文钰、本科教学副院长姚泽麟教授，学院教学委员会委员、社会学系与社会工作系负责人及骨干教师共14人参会，通过打磨新开课程、精进课堂教学、优化培养方案，扎实推动学院本科育人质量提质升级。
本次会议紧扣课堂提质与教改升级核心，设置公开课观摩评议、教学问题研讨、2026级培养方案修订三大环节，聚焦教学创新、课程重构、实践育人，逐项落实卓越育人3.0改革要求。
本次公开课以新进教师培育、新开课程提质为重点，选取新进教师刘雨婷《发展社会学》课程、陈丽梅老师新开课程《扎根理论研究方法与应用》开展观摩研讨。课后，两位教师简要介绍课程设计思路、教学特色及育人定位，汇报新开课程建设情况。
《发展社会学》课程立足中西现代化对比视角，突破西方传统理论范式，聚焦中国式现代化特色，依托多元课堂互动，将专业理论学习与思辨能力培育、课程思政引领有机融合。《扎根理论研究方法与应用》为社会研究方法进阶课程，紧密结合学生数据分析与研究反思能力成长规律排布教学内容，采用“思维先行、实操后置”的梯度化教学，依托课堂互动与实操训练提升学生综合专业能力。课程与前后学段课程有效衔接，形成系统化培养条。
与会教师充分肯定两门新开课程的授课质量。一致认为，刘雨婷老师课堂互动充分、思政融入自然，教学素养良好；陈丽梅老师课程框架清晰、理实融合紧密，教学实效性突出。同时，会议结合教改要求明确课程优化方向：《发展社会学》需丰富多元案例、更新教学资料、优化思政融入形式；《扎根理论研究方法与应用》将优化课件呈现，提升整体课堂教学效率。针对课堂纪律管理、学情动态把控、课堂电子产品规范等共性教学问题，会议明确要健全辅导员进课堂协同育人机制，畅通学生异常情况反馈渠道，全方位筑牢课堂教学质量保障体系。
随后，会议围绕卓越育人3.0课程体系改革部署，有序推进2026级本科生培养方案修订工作。本次修订严格对标国家本科专业教学质量标准，充分吸纳毕业生反馈意见，以卓越育人3.0改革要求为核心依据，系统优化学院本科课程体系与育人架构。会议明确了新版培养方案的修订原则，严控学分与核心课程体量，删减陈旧冗余内容，重点强化跨学科融合、研究型学习与项目式实践教学等原则，推动育人模式转型升级。
为落实卓越育人前沿化、跨学科育人要求，学院依托现有师资与学科优势，搭建特色计算社会科学课程包。本次修订初步构建涵盖计算社会科学导论、多源数据分析、机器学习应用、社会仿真建模、人口空间分析等课程的完整课程链条，形成“理论—方法—应用”阶梯式育人体系。参会教师围绕课程迭代、学分分配、实习管理、项目式课程建设等细节充分研讨，统一修订思路，确保新版方案贴合改革标准、适配育人需求。
本次会议立足教学实际，聚焦课堂提质与培养体系优化，扎实落地卓越育人3.0课程体系改革各项细化要求，有效梳理并解决了本科教学与人才培养中的实际问题。下一步，学院将秉持务实深耕的教学理念，稳步推进课程迭代、课堂提质、跨学科课程建设等常态化工作，持续夯实本科教学基础，稳步提升人才培养精细化、规范化水平。
