2016年华东师范大学社会发展学院暑期社会实践活动从本年度7月1日始，至9月4日结束，历经两个多月。围绕“忆峥嵘岁月，逐青春之梦”的主题，各实践队伍利用暑假时间，深入城镇，走进农村，考察社会，服务社会，利用自身所学的知识积极投身于社会实践，用汗水浇灌青春，用自己的努力付出收获了满满的回报！
荣获2016年“知行杯”上海市大学生社会实践大赛特等奖队伍:
“筑梦山村，放飞希望”
——2016年华东师范大学乡土建设学社“豫晋”暑期支教
荣获2016年华东师范大学大学生暑期社会实践校内优秀项目队伍:
1.追寻“逃离者”
——新型城镇化背景下大别山C村留守学生的升学情况调查
2.2016“希望旅程”服务学习夏令营
下面就让我们来回顾一下，这三支优秀的实践队伍，他们暑期社会实践的丰富历程吧！
社会发展学院指导下的乡土建设学社是一个公益性的五星级学生社团，每年暑假，学社队员都会奔赴一些偏远地区对乡村学校进行暑期支教活动。今年，乡土建设学社组织30多名同学前往山西省汾阳市峪道河镇圪垛小学和河南省林州市城郊乡大河头学校开展暑期支教活动。30多名同学分别来自不同的院系：有的擅长音乐，有的专攻美术，有的精于数学。队员们利用自己的专业优势尽心尽力帮助那些孩子们，使他们开阔视野，了解到更多的知识。除了传授知识，队员还和孩子们一起做游戏，并向他们讲述着城市里的种种，开拓孩子们的眼界。
“筑梦山村，放飞希望”——2016年华东师范大学乡土建设学社“豫晋”暑期支教
改革开放后农村人口向城市流动已成常态，与此同时农村出现了“空心化”的现象，而“空心化”的一大表现是人口结构的空心化。在大别山南麓的C村，学生群体是人口流失一大主体。在人口流失的背后，是农村家庭普遍的留守与流动经历。暑假社会实践曹曙组希望通过社会学意义上的田野调查，在这些有过留守、流动经历的学生的升学过程中去寻求一种文化整体性，去发掘影响升学历程的客观原因与主观因素。研究发现，“留守形式的变化”导致着C村出现了越来越多的“留守集聚”和“举家陪读”现象，新型城镇化的推进、精准扶贫的开展和家庭资本的积散、地区教育环境的演变等因素在一步步塑造家庭决策中的教育抉择。
追寻“逃离者”——新型城镇化背景下大别山C村留守学生的升学情况调查
2016年7月，第四届“希望旅程”上海服务学习夏令营启动，有90多名香港理工大学师生和40多名社会发展学院师生参与到本次营会中，设计并带领营会课程，为300多名吴泾儿童青少年和江苏盐城红十字孤儿学校的孩子提供成长性和支持性服务。通过不同课程，向孩子们传达「有能力」(competencies)、「有盼望」(aspiration)及「有抗逆」(resilience)的讯息，促进来自不同地域、不同家庭的儿童青少年实现文化沟通和交流，拓宽儿童青少年的视野，增进其全面成长。
2016 “希望旅程”服务学习夏令营
夏天的种种已随飞舞的落叶片片消逝，但2016年社会发展学院暑期社会实践的精彩瞬间仍历历在目。这个夏天，以“忆峥嵘岁月，逐青春之梦”为主题的社会发展学院2016暑期社会实践在共青团华东师范大学社会发展学院团委的指导和院系学生的广泛参与下已圆满结束 。实践中，他们或挥汗如雨，或皱眉苦思，或肩挑日月，用大学生的刻苦、缜密、博识丈量着社会，体验着酸甜苦辣。天道酬勤，他们的付出得到了社会、学校等各界的认可。
现将社会发展学院2016年华东师范大学大学生暑期社会实践获奖队伍公示如下：
市级获奖队伍
2016年“知行杯”上海市大学生社会实践大赛特等奖队伍：
“筑梦山村，放飞希望”——2016年华东师范大学乡土建设学社“豫晋”暑期支教
校级获奖队伍
华东师范大学大学生暑期社会实践校内优秀项目队伍:
1.追寻“逃离者”——新型城镇化背景下大别山C村留守学生的升学情况调查
2.2016 “希望旅程”服务学习夏令营
院级优秀队伍
1.基于社会支持网络视角的流动儿童家庭教育研究
2.中加城市公共服务案例的比较分析
3.关注少数民族地区对镇政府的认同感——以怒江傈僳族自治州泸水县六库镇为例
如对以上名单有任何意见，请实名反馈至社会发展学院团学联实践部。
公示时间：2016/10/25-2016/11/10
联系人：黄枫岚
联系电话：15900689383
关闭窗口