2014年7月15-16日，由华东师范大学社会发展学院社会工作系承办的2014年暑期青少年科学营华东师范大学分营社会科学组“服务学习”项目正如火如荼地进行中，此次活动由社会工作系韩晓燕老师、郭娟老师、王和老师带领社会工作系本科生设计和执行。社会科学小组中有10名来自上海和10名来自香港的高中生。“服务学习”项目包括在校内社会工作实训中心1天的室内团体活动，和校外社区1天的探究学科活动。此次科学营以“服务学习 社区公益 社会发展”为活动主题，以期在探究学科活动当中，通过服务学习的方法，以体验式活动为工具，引导学生在参与社区公益活动中体验社会，发现自我，实现自我成长，同时促进社会发展，共创美好未来。
7月15日上午八点半，服务学习科学营正式在在社会工作实训中心拉开序幕。首先，项目主带老师郭娟老师现身说法，以自己的亲身经历向大家讲解了大学的学习生活对学生能力的期待和要求，服务学习是个人成长和社会发展的双推手。“大风吹”与“阿水的故事”等游戏营造了轻松愉快的环境，使参与的学生们积极投入到活动中，来为接下来项目的顺利进行打下了良好的基础。而活动分组也在“五毛与一块”的游戏中愉快地完成。分组后的同学们在互相认识之后，每个组都建立了具有各自特色的组名以及两天内的活动契约。契约展示环节中，参与的同学更展现出了各自的特点。活动气氛达到了高潮。
破冰阶段之后，社会发展学院韩晓燕老师为大家带来了一场精彩的服务学习讲座。韩老师在帮助学生理解社会科学的基础上向大家介绍了服务学习的概念，指出在服务学习的过程中不仅要服务对象，也要自我学习和提升，而不是仅仅限于“服务与被服务”的层面。最后，韩老师更启发大家去思考：在服务学习的过程中，我们最终想要建立一个什么样的有尊严的社会？在这个过程中，我们可以做些什么？使学生在反思中更加了解了服务学习以及社会实践的意义所在。最终，韩老师总结到，行动是我们服务的直接表现，像是楼房的1楼，而行动的意义是100楼，指引我们的行动，在1楼和100楼之间是我们服务中需要的知识和我们通过服务学习到的知识，从而使大家看到了服务学习的全貌。
在一天的室内活动中，项目组通过活动让大家体验了“沟通”和“团队合作”能力，营员们在体验之后进行了热烈的讨论。“拷贝不走样”和“撕纸”游戏引导大家关注沟通能力和表达能力在团队活动中的重要作用，营员们发现沟通当中需要肢体语言和口语，沟通时涉及双方的理解，沟通的时候需要信任的关系，为了沟通的准确需要尽可能接近源信息。
“解人结”“报纸塔”“泳池放水的故事”“传牌”等活动让营员们体会了团队合作。大家看到了小组分工的重要性，团队中领导角色需要让团队信服，对团队有很大的作用。
在15日活动的最后，助教进入各自小组中，与组员们共同初步讨论并初步制定了16日的活动流程。我们也期待16日的活动能够同样顺利进行，组员在社会实践中能够发挥团队的力量，实践个人的能力，实现自我的提升。同时，也期待组名们能够践行服务学习的理念，确实从暑期科学营有所收获。
16日上午，在各组充分的前期准备完成后，助教带领各自组员分别前往吴泾永南小区、永德路广场和万科科学商店开展了一天的户外学习实践活动，在接触真实社会环境的前提下践行“服务学习”的理念。这一天，每个小组都收获颇丰，有在小区为老年人进行食品安全和防暑的宣传，有与青少年的互动，其中一个小组还就城市化背景下的居民需要展开了调查，获得了关于环境、居住、保险等各方面的丰富资料。在下午的成果展示中，每个小组回忆并记录下了这两天内的成长和改变，真正践行“服务学习”的理念，让组员们感受到在社会大课堂中，他们需要学习的地方还有很多。
最后，郭娟老师对两天内的活动进行了整体总结。回首两天的活动，学生们不断融入到这个大集体中，展现出各种的能力和特点，更在服务学习项目中深刻地体会到对社会的责任所在。至此，2014年暑期青少年科学营华东师范大学分营社会科学组“服务学习”项目圆满落下帷幕。
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